تاثیر تکنیکهای داده محور بر یادگیری لغات همایی
پایان نامه
- دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده زبانهای خارجی
- نویسنده آزاده دهباشی
- استاد راهنما پرویز مفتون سمنانی فروزان دهباشی شریف
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1391
چکیده
تحقیق کنونی تلاشی است در راستای بررسی این امر که آیا تکنیکهای داده محوربر آموزش لغات همایی به زبان آموزان ایرانی در سطح متوسط از زبان تآثیر گذار می باشد. شرکت کنندگان در این آزمون زبان آموزان سطح متوسط آموزشگاه زبان آینده بودند که با آزمون تعیین سطح nelson همگن گردیدند. ?? تن از شرکت کنندگان در این امر شرکت نموده و بر اساس انتخاب تصادفی به دو گروه تقسیم شدند. گروه کنترل از شیوه های مرسوم همچون استفاده از لغت نامه ,کار با لغات همایی فهرست شده وتوضیحات معلم بهره گرفتند در حالی که گروه دوم از طریق تکنیکهای داده محورکه بر اساس خطوط فهرست شده لغات در متون حاوی لغات همایی اموزشهایی دریافت کردند . دو تست تکمیلی در برگیرنده لغات همایی به عنوان آزمون های ابتدایی و نهایی جهت کنترل تاثیر این روش صورت گرفت.به منظور بررسی داده ها از t-test استفاده شد. نتیجه آزمون نهایی بررسی داده ها تصریح نمود که شرکت کنندگان در گروه آزمایشی نسبت به گروه کنترل به میزان قابل توجهی از عملکرد بهتری برخوردارند. لذا نتیجه گیری مشهود آن است که آموزش مذکور یعنی استفاده از خطوط فهرست شده لغات به شرکت کنندگان گروه آزمایشی کمک کرد که نسبت به گروه کنترل از عملکرد بهتری برخوردار باشند.
منابع مشابه
مقایسه اثر تمرکز ادراک محور و تولید محور پیش فعال بر فرم یادگیری لغات زبان دوم
یادگیری لغت همیشه مانند یک کار بزرگ برای دانش آموزان زبان انگلیسی بوده است. هدف این تحقیق مقایسه اثر (یا اثرات) چهار نوع روش آموزش فرم-محور بر یادگیری لغت زبان دوم است. در این راستا این مطالعه طرح شبه آزمایشی همراه با پیش آزمون- پس آزمون با پنج گروه که هر کدام روش خاصی دریافت می کنند را اتخاذ کرده است. شرکت کنندگان در این مطالعه 80 دانش اموز پسر کلاس چهارم دبیرستان در محدوده سنی 17-19 بودند. قب...
درون داده های شفاهی تعدیل شده و تاثیر آن بر یادگیری معانی لغات
در این پژوهش تاثیر درون داده های شفاهی تعدیل شده(درون داده های از پیش تعدیل شده و درون داده های تعدیل شده به شیوه تعاملی) بر یادگیری معنی لغات بررسی شده است.بدین منظور یک تست که حاوی 77 لغت بود به یک گروه متشکل از 62 دانش آموز سال سوم دبیرستان داده شده و از آنان خواسته شد که این لغات را به فارسی ترجمه کنند. نتیجه اینکه در مقایسه با درون داده های از پیش تعدیل شده، تعدیل به شیوه تعاملی بر یادگیری...
15 صفحه اولتاثیر رویکرد آموزش فعالیت محور در یادگیری لغات تخصصی در دروس زبان تخصصی
این تحقیق تاثیر رویکرد آموزش فعالیت محور را در یادگیری لغات تخصصی رشته ادبیات فارسی در دانشگاه بیرجند بررسی میکند. دو گروه یکسان 25 نفره کنترل و آزمایش که واحد زبان تخصصی را در ترم 7 میگذراندند در این مطالعه شرکت کردند. این دو گروه متشکل از15 پسر و10 دختر و با میانگین سنی 25-18 بودند. در ابتدا به منظور بررسی یکسان بودن سطح علمی دانشجویان در زمینه لغات عمومی زبان انگلیسی، یک آزمون لغت nation گرف...
15 صفحه اولتاثیر آموزش مبتنی بر تکلیف های ساختار محور بر یادگیری و یادآوری لغات بر زبان آموزان دبیرستانی ایران
هدف این تحقیق بررسی تاثیر تکلیف های ساختار محور در مقایسه با روش سنتی بر یادگیری و یادآوری لغات در زبان آموزان دبیرستانی ایران می باشد.به منظور تعیین سطح و اطمینان از همگن بودن شرکت کنندگان یک آزمون استاندارد(ket) بین 80 دانش آموز پسر در مقطع اول دبیرستان برگزار شد.از این تعداد 60 دانش آموز که نمرات آنها یک انحراف معیار بالا و پایین تر از میانگین بود در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند.گروه آ...
15 صفحه اولیادگیری واژگان زبان دوم: ریشه شناسی یا لغات مترادف ؟
یادگیری واژگان زبان دوم: ریشهشناسی یا واژههای مترادف؟ الهه ستوده‌نما[1] فرزانه سلگی[2] تاریخ دریافت: 6/11/92 تاریخ تصویب: 7/2/93 چکیده تجربة تدریس نشان میدهد که گاه ریشهشناسی میتواند یادگیری واژگان زبان دوم را بهبود بخشد و بعضی اوقات دانستن واژههای مترادف به افزایش دانش واژگانی زبانآموزان کمک میکند. از آنجا که این دو روش از روشهای متداول آموزش زبان هستند بناب...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده زبانهای خارجی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023